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许妍近影
许妍（左一）在教师节庆祝大会上领誓 杭 添 摄
她有着幽默的谈吐、开朗的性格、从容的心态，一切都那么适意美好。平日里接触过她的人，总是感到如沐春风。
但走近她的工作，才发现更令人钦佩的是她的才华与思想。她工作以来屡获奖项，在东南大学第25届青年教师授课竞赛上，更是凭借自己独到的教学方法摘得唯一的一等奖。
她是许妍，是我校土木工程学院副教授及硕士生导师。无论是工作还是生活，她都能把握平衡，扮演好自己的每一份角色。教学中的“思”与“变”
苏霍姆林斯基曾说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”所谓“教师的特色”，落到实处便是教师的教学方式与风格，或是英式的严谨，或是美式的随和，亦或中式的规范。本着以学生为本的宗旨，许妍老师在多年的教学中，摸索总结出了自己的一套教学方式，那就是学生需要的方式。一言以蔽之：补其所缺，给其所需。看似简单的八个字，却极具“思”与“变”的内涵。
美国留学的经历，让许妍老师深刻感受到两国教学方式的差异。在美国的课堂上，学生如果觉得有疑问可以随时打断老师，授课的老师也乐意停下来，与学生共同探讨。但是在国内的课堂上，出于对教学进度和教学内容的把控，往往都是老师从头讲到尾，学生不论是学习还是实验都是按照规范一步一步地进行，学生鲜少质疑，进而逐渐丧失了创新性与批判性的思考。许妍老师深感思辨的重要性，如果出于对权威的尊重，学生不敢质疑老师，老师不敢质疑领导，一味认同，不仅不利于锻炼大家的思考能力，更可能因为沉默，造成严重的教学错误和社会危害。
正如古语言：“读书无疑者，需教有疑。”在许妍老师眼中，思辨与质疑是每一个优秀的学生应该具备的基本素质，作为园丁，她希望帮学生补上这缺失的一课，让他们能够从应试教育的模式下转变过来，重拾独立思考的能力与敢于质疑的勇气。
许妍老师教学中的“变”是因人而变，在本科生的课堂上，许妍老师风趣幽默，常常讲一些段子或是故意犯些小错误引导同学，就像是给同学们发糖一般，寓教于乐；但是面对研究生，许妍老师则更偏重于稳重求实的态度，以严谨的姿态面对科研。对梦想坚定、热爱学习的同学，许妍老师带领着他们研学；对迷茫困惑的同学，她则是引导同学，让他们相信自我，活出自己的特点。许妍老师的教学方式在不断地改进，与时代的发展、科技的进步不断磨合，在偏向学生需要的同时也深受学生的喜爱。
许妍老师的教学也因时代而变，随着信息获取渠道的增加，大学硬件的提升，她不再拘泥于单一的讲授法，而是尝试翻转课堂、实践法等多种教学方式的结合运用，为学生营造多元碰撞的课堂体验。当然，新方法的运用并不意味着旧模式的遗弃，“教学方法不会随着时代发生脱胎换骨的变化，讲授法依然是占据主导的，新的教学方法的尝试与运用是为了让学生更好地学习一个课程，进入一个专业。”许妍老师的教学方式在不断地改进，与时代的发展、科技的进步不断磨合，在偏向学生需要的同时也深受学生的喜爱。
科研中的“忙”与“闲”
在实验室中，没日没夜埋头于科学研究，连续几天通宵，这样忙碌的状态每一个科研人员都曾有过深刻体会，许妍老师也不例外。做科研十分考验科研工作者的身体素质，每天都要挺着腰杆，专注于手中的实验，常常一站就是一整天。许妍老师体态轻盈，给人一种经常锻炼的感觉，细问之下，才知她并不爱运动，现有的体态都是在实验室锻炼出来的。在实验室中，她并不都是坐着，常常要往返于几个仪器之间。她曾让学生带着计步器，记录一天在实验室中忙碌的步数，一天下来总是有几万步。许妍老师笑言，待在实验室里做研究的活动强度并不亚于体育锻炼。
在实验室中，不仅要专注于手头的科研工作，还要应对电子显微镜崩溃、仪器损坏等突发性问题，这些问题不仅影响着工作的进度，也容易引起科研工作者的焦虑。但许妍老师却能够以乐观的心态面对，她说正是这些练就了她开朗的性格，面对问题时能够沉着应对、冷静思考。
尽管平日里工作繁忙，许妍老师却不忘为自己寻觅一丝悠闲，通风口里飞进来一只鸟，在她眼中，却是枯燥科研中的一抹别样色彩，毕竟在沉闷的实验室中与欢脱的鸟儿相会可遇不可求。她也曾在工作结束后，爬到实验室的屋顶上，和同事一边小酌，一边畅谈，享受难得的闲暇时光。生活十分奇妙，有人被生活的重压击垮，有人举重若轻、从容应对，许妍老师正属于后者。推开一扇窗，便能将繁忙的工作状态切换成悠然的生活状态，享受微风，享受惬意。
在教育与科研之间，许妍老师找到了平衡，一方面通过高水平研究，始终保持对学术前沿的掌控能力、对学科发展的预判能力，反过来把前沿知识方法再教给学生；另一方面通过自己的科研方式和心态，影响了学生对科学研究的思考和判断，不断保持对科研的兴趣和干劲，从而形成了独具个人魅力的人才培养方式。
生活中的“乐”与“平”
或许很多人会认为大学老师的生活就是教学、科研，两点一线，枯燥辛苦。然而事实并非如此，许妍老师就是一个有力的证明，她的生活宛如油画般丰富。打游戏、看美剧、烘焙、研究咖啡，看似不搭边的兴趣爱好，点缀着这位年轻女老师的生活日常。在闲暇时光里，烤烤饼干蛋糕，或是研究咖啡，许妍老师收获的不仅仅是一身文艺气质，更是浸在生活中的那份恬静与从容。
当下年轻人大都热衷于玩游戏，在种类繁多、体验不一的诸多游戏中，许妍老师更偏爱于故事类型的游戏，享受随着剧情的展开，开启另一番人生体验的美妙。在游戏与生活的切换中，许妍老师也不禁感叹，人类真的太渺小，人生是单行道，只有游戏可以重来，不行就再来一次，没有争强好胜之心。游戏只是许妍老师生活的一角，偶尔在地铁上，休闲时刻小玩一会儿，不沉溺不沉迷，或许这样才能真正享受游戏的乐趣。对待学生玩游戏，许妍老师也十分开明，法无禁止即自由，只要合理规划时间，不是沉迷其中即可。许妍老师笑言：“特别不爽的是，有时候看到小游戏的好友落在学生后面，怎么玩都赶不上。”亦师亦友，想必便是这样吧。
丰富有趣的闲暇生活，不仅让许老师葆有青春活泼，也促使她成为一个豁达洒脱的人。面对选择，她常常觉得喜欢就好；面对未来，她会选择随遇而安，但并非成为佛系青年过与世无争的生活，而是在平和的状态下始终保持着一颗进取之心。
这种既要积极进取又能随遇而安的处世哲学同样也体现在许妍老师对学生的期待中。许妍老师坦言，在大学的课堂上所能接受的知识是有限的，学生需要在课外能够自主学习，因此处理信息的能力就显得尤为重要。学生要用视觉和听觉去接受信息，用思维能力去处理信息转换成自己想要的内容，在这一过程中老师应充当调节的角色，引导学生思考，在交流与实践中锻炼学生的学习能力。
对于刚入学的新生，许妍老师希望他们来到大学不仅仅是接受知识，更是来掌握一种“学习”的能力。作为教师，她愿意倾尽全力教会学生条理清晰地把握知识体系，她也期待自己的学生能够提纲挈领，能够在枯燥无味时安于学习，能够在学习中享受乐趣，能够因兴趣自主去学习。
而对于即将毕业的老生，许妍老师鼓励他们将来做自己喜欢的事，不论选择教学、科研或是企业单位，都无可厚非，但一定要明确自身的责任感，不忘初心，做一个对国家、社会、民族有强烈责任心的人。许妍老师坚信，90后与00后新青年拥有更多的机遇，更应该抓住身边的机会去完善自己、提升能力，未来将由这些新青年去创造。
时维九月，金桂飘香，许妍老师由内而外迸发着朝气，安静而热烈，从容而美好，健康的体态、年轻的心态以及洒脱的姿态，正是这些特质，让许妍老师探索出独特的教学方式，贴近科研工作和校园生活，深受学生们的喜爱。